Akses Fasilitator
Data per siswa berada di balik kata sandi. Bagian penjelasan profil dan metodologi dapat dibaca tanpa masuk.
1 · Ringkasan
Angka pada kartu di bawah mengikuti filter yang sedang aktif.
2 · Sebaran tujuh profil
Tujuh jalur, tanpa juara. Urutan baris mengikuti tangga klasifikasi, bukan peringkat mutu. Kolom terakhir membandingkan hasil nyata dengan peluang struktural — yaitu porsi jalur di dalam permainan yang bermuara ke profil tersebut, dihitung dari penelusuran seluruh 6.144 kemungkinan.
| Profil | Proporsi | Siswa | % kohort | Peluang struktural | Selisih |
|---|
3 · Apa arti tiap profil
Tiga modal — Energi, Uang, dan Kesehatan Mental — masing-masing dimulai di 100 dan bergerak mengikuti tabel angka yang tetap sepanjang 12 ronde keputusan. Ambang penilaian: .
Tujuh aturan diperiksa berurutan dari atas ke bawah, dan yang pertama cocok langsung dipakai. Seorang siswa bisa saja memenuhi syarat beberapa profil sekaligus; yang diberikan adalah profil yang posisinya paling atas di tangga. Konsekuensinya perlu disadari saat membacakan hasil: urutan tangga menentukan hasil, jadi ketiadaan sebuah profil bisa berarti profil di atasnya lebih dulu menangkap siswa tersebut — bukan berarti pola itu tidak terjadi.
Aturan ketujuh, Penjelajah Reflektif, adalah cabang terakhir: ia menampung siswa yang tidak cocok ke enam aturan sebelumnya. Itu sebabnya profil ini tidak boleh dibacakan sebagai kategori sisa atau "tidak dapat profil".
4 · Kenapa dua profil tidak pernah muncul
4b · Rincian teknis untuk kedua profil
4c · Kartu Chaos
5 · Pembagian data per kelas
Lima sesi, lima kelas, tiga hari. Kelas diturunkan dari awalan kode siswa (SEN1-04 → sesi SEN1); basis data tidak menyimpan kolom kelas tersendiri. Tiap blok memuat jumlah peserta beserta porsinya terhadap seluruh kohort, sebaran profil, rata-rata ketiga modal, arah tujuan, gaya alami, dan apa yang khas dari kelas itu.
6 · Perbandingan jenjang — X vs XI vs XII
Temuan paling kuat dari seluruh kegiatan. Kelas X dan XI diwakili dua kelas masing-masing; kelas XII hanya satu kelas — lihat catatan keterbatasan di bagian 10 sebelum menyimpulkan.
7 · Nilai hidup yang dipilih
Tiap siswa memilih tepat lima nilai dari 15 yang tersedia, sebelum ronde keputusan dimulai. Karena tiap siswa menyumbang lima pilihan, jumlah persentase seluruh baris mendekati 500 %, bukan 100 %. Persentase dibaca sebagai “berapa persen siswa memilih nilai ini”.
8 · Tujuan hidup dan arah keputusan
Siswa memilih satu tujuan hidup di awal permainan. Di akhir, sistem membandingkan rangkaian 12 keputusannya terhadap tujuan itu dan memberi label Condong (keputusan mendekatkan), Campuran, atau Menjauh (keputusan menjauhkan).
8a · Arah keputusan terhadap tujuan sendiri
| Arah | Proporsi | Siswa | % |
|---|
8b · Tujuan hidup yang dipilih
8c · Gaya alami (DISC ringkas, dipilih sendiri)
9 · Interpretasi — apa arti pola-pola ini
Bagian ini membaca angka, bukan menambahnya. Setiap angka yang disebut di sini dihitung langsung dari data yang sedang tampil dan ikut berubah bila filter diubah.
10 · Metodologi dan keterbatasan
Bagian ini ditulis supaya angka di atas dapat dinilai secara adil — termasuk hal-hal yang tidak dapat diklaim.
10a · Cara data dikumpulkan
10b · Keterbatasan yang harus ikut dilaporkan
11 · Data mentah per siswa
Satu baris per siswa, pengenal berupa kode semu. Klik judul kolom untuk mengurutkan. Tombol Ekspor CSV di atas mengikuti filter dan urutan yang sedang aktif.
0 baris